Le contexte proposé par l’INPES est le suivant :

La pratique régulière d’une activité physique ou sportive améliore entre autre, le bien-être émotionnel et physique, la qualité de vie subjective et la perception de soi. Le sport et les activités physiques peuvent jouer différents rôles au sein de la société :

- Un rôle bénéfique sur la santé: l’activité physique et le sport pratiqués de façon raisonnée, régulière et raisonnable1 concourent à l’amélioration de la santé publique des citoyens européens notamment en contribuant à améliorer leur bien être subjectif et leur qualité de vie et à prévenir les maladies chroniques non transmissibles comme par exemple le diabète de type II, l'ostéoporose ou encore l'obésité.. et certaines pathologies mentales comme les addictions. Ils peuvent également jouer un rôle dans le traitement de certaines de ces pathologies. Enfin, dans une société vieillissante, l’activité physique et le sport exercent un impact positif sur la santé des personnes âgées.

- Un rôle éducatif: le sport peut faciliter de diverses manières l’éducation et la formation des enfants, adolescents et adultes. Outre les aspects purement physiques, les valeurs éducatives et sociales du sport jouent également un rôle essentiel, notamment en apprenant à faire partie intégrante d’une équipe, en respectant les règles et une hygiène de vie et en acceptant le principe du fair-play. Chez les jeunes, l’activité physique et sportive qu’elle soit pratiquée en milieu scolaire ou extrascolaire a une influence positive sur les performances scolaires (attention, mémoire, résultats améliorés et moins de décrochage)2. –

- Un rôle social: le vaste réseau de clubs, d’associations et de fédérations en Europe, contribue à faire du sport le domaine d’activité bénévole le plus important en Europe et fournit un terrain fertile à l’inclusion sociale. Chez la personne âgée, le sport permet de maintenir le lien social. Pour les jeunes, la participation à une activité sportive extrascolaire, a notamment, une influence positive sur leur développement, leurs capacités à travailler en équipe, à développer des relations avec les adultes et leurs pairs.3

 La problématique

Quels sont les facteurs facilitants et les freins au développement d’activités physiques et sportives promotrices de santé ?

Thèmes de l’appel à communication

Les communications porteront sur des expériences ou recherches autour des questions suivantes :

- Comment les éducateurs et entraîneurs sportifs (professionnels ou bénévoles) se positionnent-ils vis-à-vis de la prévention et de la promotion de la santé ? (leurs rôles, leurs responsabilités, leurs réticences, leurs attentes) ?

- Quelles sont les conditions nécessaires au développement d’activités physiques et sportives promotrices de santé (aspects politiques, culturels, sociaux, sanitaires) ? Quels besoins, quels manques (formation, information, outils, partenariat, recherche…) ?

1 - Expertise collective Inserm Activité physique - Contextes et effets sur la santé, 2008

2 - La bonne pratique de l’activité physique - Professeur Daniel Rivière - CHU Purpan, Toulouse

- Commission Européenne - Livre blanc sur le sport, 2007

- OMS – Recommandations mondiales sur l’activité physique pour la santé, 2010

3 Centers for Disease Control and Prevention. The association between school based physical activity, including physical education, and academic performance. Atlanta, GA: U.S. Department of Health and Human Services; 2010.

4 Randy Brown. Extracurricular activity : how does participation encourage positive youth developpement. Reno, University of Nevada, 1999