Selon Aballea (1991) une profession se constitue et se développe à partir de 5 conditions :

La délimitation de l’objet (les APA, qu’est ce que c’est ?) :

C’est une dimension centrale, pas de profession sans objet délimité qui à la fois définit le domaine d’intervention, et précise les finalités de l’action. L’objet d’une profession n’est jamais défini d’une manière stable et définitive. Il évolue en fonction des changements qui affectent la société.

En 2004, l’IFAPA parle d’APA au singulier, et  définie l’APA comme un corps de connaissance pluridisciplinaire dirigé vers l’identification des différences individuelles en activité physique. C’est un service délivré par un professionnel qui a suivi un cursus universitaire sur les déficiences et différences individuelles, l’accès à un style de vie actif, l’innovation et la coopération dans des programmes ou institutions spécialisées. L’APA inclue l’éducation physique, le sport, les loisirs, la danse, la nutrition, la médecine et la réhabilitation. Vous vous retrouvez dans cette définition ? Cela reflète-t-il réellement votre pratique quotidienne ?

Un système d’expertise :

Il s agit d un agencement de savoirs complexes, il semble que l’on puisse qualifier l’expertise professionnelle, par son double caractère dominant : la dimension intellectuelle, et le caractère abstrait.

Cette expertise a une triple composante :

• une composante technique et méthodologique : la maîtrise des règles de l’art
• une composante sociale : la maîtrise du système de relations sociales dans lequel s’insèrent l’activité
• une composante gestionnaire : elle se situe à l articulation de la dimension technique et de la dimension sociale.

Ici, le SFP APA joue un rôle important dans l’agrégation de ces composantes en favorisant les échanges entre professionnels APA mais un travail important reste à effectuer afin de mettre des relations vivantes entre EAPA, et universitaires.

Un système de référence (qui a crée, crée, et fait naitre des connaissances spécifiques aux APA) :

il s agit d un ensemble de valeurs et de normes, propres à un groupe professionnel, et qui précise en quelque sorte, les conditions de mise en œuvre du système d’expertise. Ce système de référence constitue l’univers moral de la profession en même temps qu’il participe à l’identification de son identité.

Pour nous, l’université constitue le système d’expertise mais à ce jour les professionnels APA n’ont pas encore travaillé à un code de déontologie (voir 50 bonnes pratiques en APA, Edition Revue EPS), existe-t- il un référentiel métier APA ?

La reconnaissance sociale de l’expertise et du système de références :

Pour qu’une profession se constitue, il faut donc que son système d’expertise et ses valeurs, soient acceptés, reconnus comme légitime par la société. La légitimation suppose, une stratégie de légitimation, elle mobilise les groupes de pression, associations d’anciens élèves, enseignants, syndicats...

La SFP-APA participe à la reconnaissance sociale des EAPA, on peut retrouver l’AFAPA dans le champ universitaire, et l’IFAPA au niveau mondial. Mais aujourd’hui, les professionnels du sanitaire, du médico-social, les députés, les directeurs des Agences Régionales d’Hospitalisation voir même le grand public connaissent ils les APA, et les spécificités de ces professionnels ?

Un système de contrôle de l’expertise et du système de référence :

il n y a pas réellement profession, si celle-ci ne peut apporter la garantie de la possession du savoir et de l’adhésion au code moral de sa mise en œuvre par un système institutionnalisé de contrôle de l’accès à la profession et à son exercice.

La SFP-APA, des sa création, revendique le fait qu’un Enseignant APA doit au minimum être titulaire d’une licence STAPS APA. L’identité des EAPA est issue de l’université avant toute chose. Par contre, il n’existe (pas encore) de contrôle de l’exercice de cette profession. En d’autre termes, comment parler de qualité de prise en charge, il-y-a-t-il des recommandations de prise en charge APA établies, qui peut contrôler qu’il n’y a pas d’abus de la part de personnes non/sous diplômées….

ABALLEA François Sur la notion de professionnalité. Revue Société N°2,1991, pages 7 à 9

Texte inspiré d’un article du site www.cadredesante.com du 20/06/06